孩子有时不大爱写作业,此时父母反而不必劝她。父母会和孩子说“反正这是你自己的事情,不写就不写吧”。孩子自然不想完不成作业,因为那样会被老师批评。父母不急,也会让孩子真正知道写作业是她自己的事。所以不需要经常催促她,只需要稍微提醒一下就可以了。

 

让孩子自己体验行为的结果

 

        根据行为疗法的原理,通过孩子体验行为自然的后果来改变自己的行为。不愿写作业,就不写,自己想想老师批评的后果,就乖乖去写了。

        孩子最开始不愿意练习听写,也不要勉强,“不愿意就不听写,课堂错的多我可不管啊”。让孩子体会一下,练习和不练习之后,课堂听写成绩的差别。等孩子通过练习,成绩提高之后,孩子会很高兴,就逐渐比较痛快地、甚至主动要求听写了。因为孩子一般都是有蓬勃的上进心,希望自己学得更好,所以,哪种行为促使成绩提高,孩子自然会选择这种行为。